幼儿园 教师必读丛书:观察儿童实践操作指南(第三版)

幼儿园 教师必读丛书:观察儿童实践操作指南(第三版)

作者:单敏月

出版社:华东师范大学出版社

出版年:2008-08-01

评分:5分

ISBN:9787561760079

所属分类:教辅教材

书刊介绍

幼儿园 教师必读丛书:观察儿童实践操作指南(第三版) 节选

章为什么要观察?
在读完本章之后,你将找到下面这些问题的答案:
我们为什么要观察儿童?
我们怎样观察他们?
“观察太枯燥了。”
“我会做观察,但是我不会作分析评论,总是一句话也说不出。”
“我觉得要弄明白该写些什么是件很困难的事情。”
“要在同一时间一边观察儿童一边写下观察到的东西,实在难以做到。”
“为什么我们非要观察呢?”
上述这些言论来自一部分幼儿看护专业的学生,当问及他们对于观察儿童一事作何感想时,他们如是回答。下面给出的是一些父母对于他们孩子的一些评价:
“我很想知道他为什么这样做。”
“为什么她不明白我想要她做的是什么呢?”
“他很淘气,他不乐意和别人分享玩具。”
“大人走开几分钟,让她一个人呆一小会儿都不行,真是令人头疼!”
“他想自己吃饭,结果弄得一塌糊涂,让我实在无法容忍,所以我不让他自己动手。”
通过学习更多儿童发展的知识和观察儿童做些什么,学生和父母都会对儿童为什么做某些事情,什么时候可能会做些什么事情有更多的了解。而没有相关的知识,我们不知道儿童想要告诉我们的东西,就会误解儿童的行为,而这无疑会给大家的生活都带来困扰。
每个儿童都有其自身独特的发展速度。遗传因素和环境因素都会影响儿童发展的步调,不过,所有儿童在总体上都遵循共同的发展序列。迄今,有许多研究者研究儿童的发展过程,他们的研究结果被收入许多的著作及文献中,你可以将这些知识作为你学习内容的一部分。那么,我们要观察儿童的重要原因之一,就是要看看他们的发展是否遵循了一般的发展模式。观察是在实践中检验你所学理论知识的重要工具。作为评估手段的直接观察,具有四个关键特征:

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