通过本书你能够厘清两个问题:**,学科是什么?作为在各自学科领域卓有建树的著名教授以及初高中教材编写者,汇集多年教学经验、感受,来阐释学科的本质、该学科在大学的发展方向和未来可能从事的工作。告诉你:你现在的所学是一生有用的知识,你进入大学后它会延展成不同的有趣的方向,不同专业方向会成为毕业后你可能从事的丰富多彩的工作。学习的目的绝不仅仅是为了高考,应该享受学习、爱上学习,这样才能获得*基本的知识和能力。第二,高考考你什么?作为目前唯一的考核手段,高考无法回避也不必回避,有兴趣的学和高水平的考是否可以统一?答案是肯定的。高校不希望选拔到高分低能的“答题机器”,考生也不愿扎进一片黑暗的“题山卷海”。在了解了学科的本质后,教授们在书中将带领你探讨中学阶段每个基础学科你所需要掌握的核心知识和必须培养的基本能力,告诉你怎样高效的学习。掌握了这些高考选拔测试的根本内容,顺利解题、答题则成为水到渠成的事情。
高考是全国普通高等学校的招生考试,也就是高校的选拔考试。高考试题作为选拔的唯一载体,力求体现的是高等学府对考生的知识储备和学科能力的综合考查。也就是说,在高考这个大舞台上,主导者并非中学而是高校。本书力图从高等学校的需求来分析高考考查的核心知识和命题规律,帮助广大中学生更好地进行生物复习,顺利通过高考。
要赢得高考,我们首先需要明确,高考究竟是一个什么性质的考试?高考是全国普通高等学校的招生考试,也就是高校的选拔考试。高考试题作为选拔的唯一载体,力求体现的是高等学府对考生的知识储备和学科能力的综合考查。也就是说,在高考这个大舞台上,主导者并非中学而是高校。
王勇
中国人民大学附属中学特级教师
1964年开始担任人大附中生物教师
1970年开始担任生物教研组组长直到退休,共三十余年
1978~1999年任海淀区教师进修学校兼职教研员
1980~2000年任北京市教委教研部(后为基础教育中心)兼职教研员
1992~2002年任北京市生物教学研究会常务理事
1994年被北京市评为中学特级教师
1995年获得享受国务院特殊津贴专家的奖励
参加编写北京市九年义务教育生物教材、教学参考书(北京出版社),任《课堂教学设计丛书》分册主编(北京师范大学出版社)。
多次在国家级刊物上发表教育教学论文,如教育部《学科教育》上发表“理科实验班的跨学科学启蒙教育”、教育部《中国考试》上发表关于高考复习和试题分析等论文。
多年担任高三理科实验班的教学和高考辅导工作。
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