培养一流的儿童(1-2岁分册)
书刊介绍
培养一流的儿童(1-2岁分册) 目录
序
本书使用说明
一、答年轻父母的问
二、感觉统合的发展与训练（**阶段）
**条 走与跑的平衡性训练
第二条 接抛等动作组合训练（l）
接抛等动作组合训练（2）
第三条 触觉的局部化感知（l）
触觉的局部化感知（2）
第四条 攀爬、探索垂直空间训练
第五条 肢体的伸展运动
三、感觉统合发展的神经系统图片与解说
四、感觉统合的发展与训练（第二阶段）
第六条 平衡协调能力训练
第七条 晃荡运动
第八条 身体感觉的印象训练
第九条 词语的发音与词汇的积累
第十条 注视训练
五、婴幼儿每日营养素供给量参考表（表1）
六、婴幼儿每日食品营养摄入量和种类参考表（表2）
七、智力与认知活动训练（**阶段）
第十一条 音乐感知与听党
第十二条 交往能力训练
第十三条 图画认知训练
八、婴幼儿智力和认知运动发展测验参考项目（表3）
九、智力与认知活动训练（第二阶段）
第十四条 模仿能力训练
第十五条 朗读与记忆训练
第十六条 对自我姿势的反应
十、塔曼智力测定等级评定表（表4）
十一、韦克斯勒智力的等级与出现率评定表（表5）
十二、婴幼儿发育、行为障碍的诊断与防治知识问答
培养一流的儿童(1-2岁分册)培养一流的儿童(1-2岁分册)前言
婴幼儿早期发展与教育是一个广受重视的研究领域早期教育就是要优化幼儿身心发展的环境，开发0-6岁幼儿的发展潜能，这对人的一生健康成长是至关重要的。因此，家长和儿童监护人、学前教育机构和社区都需要了解和掌握有关儿童早期训练的技巧和方法。
重视婴幼儿的身心发展和智力开发，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法是社会发展的需要。社会的进步为幼儿早期教育提供了需要与条件，幼托一体化的进程则为幼儿教育的整体规划与实施提供了更为广阔的空间。
幼儿早期教育要避免学校化的倾向。学前阶段的教育重在感知觉训练，重在对幼儿心理健康的辅导和对幼儿的对会性、生活自立能力的。所有的学习都应在活动中进行，在玩中学，学中乐。这是每一位学前教育工作者和家长需要领悟和实践的。
基于上述认识，华东师范大学徐光兴教授（心理学博士、教育学博士）任主编，设计和编排了全套系列丛书的内容，进行了理论的阐述和解说，普陀区教育局学前教育科、根据他们多年的教学经验，共同编与了丛书中的所有游戏训练活动内容。这套丛书着眼于婴幼儿身心健康发展及脑功能的开发，将智力与运动和游戏相结合，融入现代教育思想、教育方法，将知识性、教育性、科学性、可操作性融于一体，具有三大特点：
1．前瞻性和现时性相结合。既立足于促进婴幼儿身心素质发展，又考虑到款来社会对人才素质的要求，在教育辅导计划的编排上具有远见卓识。它通过游戏形成，多角度、多视角，全方位地描述了0—6岁婴幼儿感觉统合的发展、精细运动与粗大运动、思维与智力活动、语言、社会性等各个层面的发展与训练。同时对于幼儿身心发展障碍，解决儿童学习困难问题，也提出了预防和治疗的方法。
2．科学性和人文性相结合。既有理性的思考，又有感情的关怀；既贴近婴幼儿身心发展的需要，又不乏深层次的探索。它将心理学、教育学、社会学等学科中关于婴幼儿身心发展的理论融合于各类游戏活动中，让广大的父母和孩子在游戏中品尝欢乐。
3．可操作性和推广性相结合。该丛书通过循序渐进的幼儿教育辅导活动，及各种丰富多彩的测试评估量表，向家长及婴幼儿教育工作者传播保育、教育儿童的理论知识，指导成年人如何去做，如何掌握教育婴幼儿，测评婴幼儿身心发展的有效方法。
学前期，在人生的长河中转瞬即逝，然而它对人的一生所产生的影响却相当重大。面对二十一世纪人口质量和人才竞争的挑战，我们无疑需要培养一代代积极奋发、身心健康、智力超常的孩子。该从书以完整的体系，辅之独立成文的篇章，图文并茂，具有可读性和指导性，体现出本书的编著者们对学前期教育的满腔关爱之情。
相信这套丛书会受到广大关心0一6岁婴幼儿健康发展的有识之士的欢迎。
培养一流的儿童(1-2岁分册) 节选
攀爬、探索垂直空间训练
游戏名称：碰碰铃儿响叮当
目标：练习攀爬、探索垂直空间，发展幼儿身体重心的把握能力。
准备：地毯1块或席子1张，一端上方悬挂串铃若干。
过程：1、引导幼儿从地毯的一端向另一端悬挂串铃的目标爬去，并用儿歌鼓励幼儿。
爬爬爬，
爬爬爬，
加油、加油快快爬。
2、当幼儿爬到悬挂的串铃下面时，鼓励幼儿抬头伸手触脱困铃儿，再快速爬回。
提示：