成长小故事　写作大素材-写作文从读故事开始-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

成长小故事写作大素材-写作文从读故事开始内容简介

教育部制定的《语文课程标准》要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。《成长小故事写作大素材》既体现了当代教育改革的新趋势，又考虑到当前中小学语文教学的现状，具有涵盖面广、针对性强、趣味性浓等特点，不仅能开阔学生的视野，同时也能丰富他们的词汇，为他们积累各类文章素材打下坚实的基础。

成长小故事写作大素材-写作文从读故事开始本书特色

《成长小故事:写作大素材》：提高阅读兴趣，丰富写作素材，写作文作读故事开始。

成长小故事写作大素材-写作文从读故事开始目录

一、学习——积极向上的阶梯学习是终身的事情／3善于向各种人学习的杰斐逊／4拓展学习的广度／6厚积而薄发／8学习贵在认真／9不躺在天赋中的物理学家／10学习要追本溯源／12蹄印里的学问／13培养勤奋学习的好习惯／14尽量涉猎多方面的知识／16不要纸上谈兵／17铁杵磨成针／19酷爱学习的宋太宗／20王冕学画／21学习不是生搬硬套／22理论联系实际／24要敢于怀疑权威／25学习不是刻板地模仿／27二、思考——智慧人生的法宝智慧源于独立思考／31国王和鹰／32答案不是唯一的／34菲勒的致富经／36火海逃生的智慧／38智慧的力量／40思考创造奇迹／41一个男孩的疑问／43林则徐智退英军／44带走香水味儿／46深刻的算术问题／47雪松的智慧／49韩信背水一战／50将泥土踩在脚下／51不要守着荣誉度过一生／52九枚铜钱／53三、惜时——积累无形的财富拥有的*大财富／57宝贵的时间／58节省一分钟的时间／59再短的时间也有价值／61生命有多长／62石块与碎石／64爱因斯坦的宝贵时间／66比利时的哲学家／67把蜡烛点起来／68寻找自己的人生之路／69*有趣的问题／71锯树的人／72每个年龄都是*好的／73一美元的时间／74麦当劳的快速服务／76趁着大好时光／77回不到昨天／78富人的时间／80永恒的时间／82四、创新——铸造辉煌的人生“抓”住闪电的人／87诗画中的创新佳话／88结冰保鲜／89随机应变的智慧／91打赌／92拼图的绝技／93挣脱束缚你的锁链／94卖鸡蛋的不同问法／95推销方式／96逆向思维的勇气／97卖水的淘金者／98黑斑和防影印纸／99称出地球质量的人／101多元化经营是创意／102拍照的口令／103手机照片上的灵感／104小瓶子的大用途／105方便面的诞生／106喜欢幻想的莱特兄弟／108只能用四颗钉子／110笑话公司／11 1装在楼外的电梯／112跳出圈外的办法／113让思维急转弯／115薯片不再是下酒菜／116随机应变的方法／117铁木真赛马／118集中太阳的焦点／119喜欢挑衅的鸡／121不穿鞋子的岛／122报晓的公鸡／123大鼻子／124终点就是新的起点／125不是真正需要鸡蛋／127四减一等于三／128突破老经验／129五、细节——决定成败的关键毫厘之差的得与失／133不肯放过一个微小的细节／134完美的自由女神像／135一枚铁钉带来的悲剧／137一张小纸片／138“尿”啤酒的小铜像／140几厘米的距离／141完美的缺陷／143系紧你的鞋带／144从邮票中得知的机密／145一颗纽扣／147小数点带来的悲剧／148从迹象看到真相／150谁动了公主的珍珠／151不翼而飞的黄金／153蚂蚁帮助破案／155五张羊皮换人才／156揭开离婚的真相／158福尔摩斯的推论／159神奇的手／161红衣服／162废纸里的机会／163茶碗碟子的启示／164用心画画／165一只被叫成猫的狗／166乔治亚的细心／168奇妙的案中案／169梧桐树下的秘密／171哑女告状／173细心的裁缝工／175点心的食谱／176遗失的金表／177令人生畏的记忆力／178公交车票上的大学问／180记住每一个人的名字／181两个年轻人／183选中了加加林／184小牧童发现咖啡／186意外的收获／187小石子的创意／188六、习惯——决定人生的方向七、乐观——奏响生活的乐章八、心态——成就未来的境界

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《成长小故事:写作大素材》内容简介：教育部制定的《语文课程标准》要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。《成长小故事写作大素材》既体现了当代教育改革的新趋势，又考虑到当前中小学语文教学的现状，具有涵盖面广、针对性强、趣味性浓等特点，不仅能开阔学生的视野，同时也能丰富他们的词汇，为他们积累各类文章素材打下坚实的基础。

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格拉索是美国当代物理学家，他由于和美国物理学家温伯格、巴基斯坦物理学家萨拉姆三人在弱电统一理论上的贡献，共同获得了1979年度的诺贝尔物理学奖。格拉索在少年时期曾就读于美国纽约市布朗克斯高级理科中学。这是一所人才辈出的学校。据说，这所学校对学生的挑选非常严格，有时几乎到了苛刻的地步。格拉索早在中学的时候，就开始自学大学的微积分课程。量子力学虽然是大学高年级的课程，他也买来教科书，利用课余时间学习，并冥思苦想努力弄懂这门高深的学问。班里组织了“科幻俱乐部”，格拉索就是俱乐部中的成员。热爱科学、兴趣广泛、思维活跃的少年们，经常聚集在一起，海阔天空地谈论科学。在这种自由自在、无拘无束的气氛中，格拉索的知识得到了迅速的扩展，思维得到了锻炼，创造力也得到了开发。格拉索中学毕业后，进入美国著名的康奈尔大学学习。他为了进一步开阔知识视野，除了学好物理外，还选修了音乐、东亚历史、法文、文学和电焊工等科目。格拉索获得诺贝尔物理学奖之后，曾有一个记者不解地问他：“你说看小说、逛公园也有好处，可这对你的规范场研究有什么关系呢？”格拉索回答说：“对世界或人类运动中的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。……假如你从未看过大象，你能凭空想象得出这样奇形怪状的东西吗？”他还说：“往往许多物理问题的答案并不在物理范围之内，涉猎多方面的知识可以提供开阔的思路。”