图学应用教程-第二版 目录

图学应用教程-第二版 本书特色

《图学应用教程(第2版)(机械类近机类专业适用)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

图学应用教程-第二版 节选

《图学应用教程(第2版)(机械类近机类专业适用)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《图学应用教程(第2版)(机械类近机类专业适用)》是在2002年由高等教育出版社出版的陆国栋等编的“面向21世纪课程教材”——《图学应用教程》的基础上，总结近几年教学改革经验，根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会2005年制订的“高等学校工程图学课程教学基本要求”及近年来发布的《机械制图》、《技术制图》等相关国家标准修订而成的。为适应新世纪人才培养的新要求，浙江大学提出并构建了“公共平台与综合提高相结合”的工程图学新课程体系，该课程体系获得2001年度国家级教学成果二等奖，其公共平台教材——《图学基础教程》获2000年度中国高校科技进步科技教材一等奖及2002年度全国普通高等学校优秀教材一等奖。《图学应用教程(第2版)(机械类近机类专业适用)》即是公共平台基础上的综合提高教材，在知识、素质、能力综合培养中，突出能力培养。主要内容包括：画法几何问题分析与求解方法、形体表达与构思、尺寸标注及其计算机处理、零件设计绘图、装配体设计绘图、计算机绘图与辅助设计等。《图学应用教程(第2版)(机械类近机类专业适用)》习题置于书末，与一般机械制图习题集相比习题数量明显减少，增加了习题的综合性、复杂性、设计性和连续性，旨在突出教师的指导作用，强化学生的主体地位。《图学应用教程(第2版)(机械类近机类专业适用)》可供高等学校本科各专业使用，尤其适合机械类、近机类专业在先修公共平台类教材后使用，也可供函授大学、电视大学、网络学院、成人高校等相关专业选用。

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插图：我们迈入21世纪已有十年，我们深感新世纪充满机遇，更充满挑战，担负培养高级人才使命的高等教育必须寻求迎接挑战的对策。中国现代高等教育从模仿西方开始，新中国成立以后以学习苏联为主，改革开放以来更多地借鉴欧美成功经验，到近二十年来重在探索建设有中国特色高等教育之路，百年沧桑的经历告诉我们，教学改革工作势在必行。工程制图课程如何改革？工程图学教育如何迎接21世纪的挑战？这是每一位图学教育工作者必须回答的问题。首先要从人才培养模式出发，从新的人才培养模式对基础课重新定位的高度，充分认识工程制图在人才培养中的重要作用；不断深化工程制图课程的内涵、不断拓展工程制图课程的外延，广泛汲取国内同行的改革成果，充分借鉴国外发展的成功经验，从而建立工程制图课程的新体系；逐步实现以教学为主向教学科研相结合的转变，以课内为主向课内外相结合的转变，以教师为中心向学生为中心的转变，在新教材编写方面作出不懈的努力与不断的尝试，并通过教学方法改革落实于教学过程中。1.1.1 面向21世纪的中国特色人才培养模式21世纪的中国高等学校应当培养什么样的人？有识之士认为可以归纳为两点：第一，21世纪高校培养的人才既要有“知识”，又要有“能力”，更要有使知识和能力得以充分发挥作用的“素质”，这三者应有机地融合在一个人身上。第二，21世纪高校培养的人才应当具备基础扎实、知识面宽、能力强、素质高四个特点。“基础”包括基本理论知识、基本能力和基本素质；“知识”包括科学文化知识、本专业的基础与专业知识、相邻学科知识；“能力”主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力；“素质”主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质，其中思想道德素质是根本，文化素质是基础。