桥牌初级提升与速效教学-休闲旅游-生活家居-太极之巅书单号

书刊介绍

桥牌初级提升与速效教学内容简介

上篇“桥牌初级提升”是叫牌技术,内容系初级牌手转变成中级牌手所需要的基础知识和基础理论,属于牌手阶段性上升的要点。
下篇“桥牌速效教学”系国内首部桥牌教学专著,专门分析如何用很短的时间教会人打桥牌。作者运用教育学、教育心理学原理找出了长期以来教桥牌入门的盲点和难点,揭示了桥牌爱好者占人口比例一直极低的秘密。
作者分析了学牌人的特点(年龄、天分等)及接受能力,介绍了自己的快速培养桥牌新手的独特方法。
下篇“桥牌速效教学”一反以往只关心教材内容的倾向,首次以教育方面的观点来对待桥牌的教学,提出了认知桥牌的模型,以及桥牌初级教师必须具备的条件。
下篇“桥牌速效教学”还有36节桥牌普及课的教案。
下篇“桥牌速效教学”无论对教桥牌的人还是学桥牌的人都有重要参考价值。

桥牌初级提升与速效教学本书特色

《桥牌秘籍系列:桥牌初级提升与速效教学》:军地俱乐部丛书

桥牌初级提升与速效教学目录

上篇桥牌初级提升
**章关于自由叫
第二章对付干扰颇有成效的负加倍
第三章大牌的增值及减值
第四章自由应叫
第五章自由再叫
第六章防守叫牌的自由叫
第七章惩罚加倍
第八章 *难学的是“不叫”
第九章叫牌的*终目的
**节牌点多就叫吗
第二节牌点少就不叫吗
第三节牺牲叫及二三定律的适用范围
第四节双人赛问题和熟悉计分
第十章消除“以我为主”的思想
第十一章低点局若干规律
第十二章逻辑推理和牌力分析
第十三章同伴关系问题
第十四章成局定约和将牌配合
**节成局定约和将牌配合
第二节寻找高花4~4配合
第三节将牌的4~3配合
第十五章竞叫中的若干规律
**节大牌点与阶数
第二节在同一副牌上的配合规律
第三节自己的牌叫清楚后就不该丰动再叫
第四节扣叫
第五节竞叫中不要轻易2NT实叫
第十六章实用防守叫牌
**节直接花色争叫
第二节技术加倍
第三节争叫1NT
第四节阻击争叫
第五节特殊无将争叫
第六节直接扣叫
第七节平衡
第八节对手开叫1NT后的注意事项
第九节对付强1★的体系
第十七章困惑的开叫
**节弱二开叫及其位叫
第二节影响弱二条件的因素
第三节 2、2开叫为双套型
第四节多用途2◇开叫
第五节弗兰纳雷(Flannery)2◇开叫
第六节 3NT开叫和2NT开叫
第七节 12点均型牌的开叫
第十八章常见违规处理
第十九章小心“发明”陷阱
下篇桥牌速效教学
**章桥牌的环境和状况
**节避免桥牌普及的误区
第二节贴点“制”的危害
第三节桥牌爱好者的水平划分和努力方向
第四节桥牌的技术等级及其相关问题
第五节桥牌爱好者的现状
第六节桥牌的基础知识和基础理论
第七节桥牌在大众中的地位
第八节在校高校学生应该注意什么
第九节保护桥牌爱好者的积极性
第十节桥牌普及和突跳现象
第二章桥牌教学理论探讨
**节桥牌教学原理
第二节从记忆量看什么样的叫牌法适合初学者
第三节快乐负担比和桥牌普及教学
第四节桥牌难学难教还是易学易教
第五节理论课与实践课
第六节桥牌的认知模型
第七节桥牌初级教师应具备的条件
第三章桥牌教学的实施及分析
**节桥牌的启蒙教学
第二节启蒙教学的分析
第三节教叫牌法
第四节重教牌理轻教约定
第五节用精确教还是用自然教
第四章桥牌教学中的实际问题
**节初学阶段什么不该教
第二节双倍降低教学效率的奥秘
第三节空闲时间做什么
第四节记忆力与桥牌
第五节实践课中的指导
第五章桥牌课的安排
**节网络桥牌启蒙教程
第二节小规模的上课
第三节 36节桥牌课的教案
第六章关于学员方面的分析
**节学牌期间的态度
第二节棋类思维模式不适合桥牌
第三节有没有笨的学员
第四节关于学桥牌的年龄
第五节学员的天分对学牌的影响
第六节什么人不适合(学)打桥牌
第七节怎样看待和挑选桥牌书籍
附录桥牌游戏规则的一些细节
跋