小学思想品德课程60年(1949-2009)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

小学思想品德课程60年(1949-2009) 内容简介

新中国成立60年来，我们的教育有太多的东西需要总结、回顾和反思，小学德育工作更是观察60年教育的一个重要窗口。对于德育这一重要问题，已有了不少优秀的研究成果，如孙少平的《新中国德育50年》、高谦民的《中国小学思想品德教学史》、黄书光的《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》、郑航的《中国近代德育课程史》以及班华、薛晓阳的《学校道德生活教育模式的探寻与思考》等。在总结与反思的基础上，我们写就了这本《小学思想品德课程60年（1949-2009）》，以期对新中国成立以来的小学德育有一个更为全面而深入的了解。

小学思想品德课程60年(1949-2009) 本书特色

翟楠、薛晓阳所著的《小学思想品德课程60年(1949-2009)》完全以新中国成立后社会发展(政治革命和社会建设)的阶段为线索，没有过多纠缠于新中国成立后每一个阶段的细节。从新中国成立初到“文化大革命”，划分了两个阶段，即新中国成立后17年与“文化大革命”时期。在新中国成立后17年中没有再作细致的划分，而是以新中国成立后大的历史阶段和背景划分为基础，主要以小学德育政策和价值观念的不断变化与调整为主要线索，对发生在小学思想品德教育中的历史进行了阐释和讨论，重点不是史实的考据，而是历史的反思和总结。再现历史的真实图景，体验发生过的故事，体验变迁的生活，是这本书的主要宗旨和目的。

小学思想品德课程60年(1949-2009) 目录

**章新中国成立后至“文化大革命”前夕的小学德育
**节历史转折期的德育制度革新
一、确立学校德育的政治方向
二、对旧教育的批判与改造
三、小学德育规范化建制的努力
第二节学校德育地位的重新确立
一、学校德育独立于其他学科的特殊地位
二、新中国成立初期小学德育的教学内容及形式
第三节新中国成立17年来小学德育教科书介绍与评析
一、蕴含明显的政治化和成人化特征
二、深入体现了五爱教育的思想
三、关注儿童道德品质的养成教育
四、渗透了反对专制教育、提倡民主政治的革命热情
五、运用故事体裁反映道德品质
第四节新中国成立17年来小学德育的经验、问题与反思

小学思想品德课程60年(1949-2009) 作者简介

翟楠，女，1980年生于甘肃武山。2002年毕业于西北师范大学教育学院，2008年获南京师范大学教育学博士学位。现任教于扬州大学教育科学学院，主要研究方向为教育哲学、道德教育。先后在《教育学报》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《西北师范大学学报（社会科学版）》、《教育科学》等刊物发表论文十余篇。主持江苏省社会科学基金项目和教育科学规划项目各一项。薛晓阳，男，1958年生，1984年毕业于南京师范大学教育系，现为扬州大学教育科学学院院长、博士、教授，中国教育学会德育论专业委员会理事、江苏省教育学会心理教育分会副理事长。主要研究方向为德育原理和教育基本理论。出版《希望德育论》、《学校道德生活的教育叙事》等专著，并分别获得第九届和第十一届江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖和二等奖。先后在《教育研究》、《北京大学教育评论》、《高等教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《清华大学教育研究》等权威期刊发表论文50余篇。主持多项省部级课题研究。