人们在世界历史的舞台上审视中国,中国人以自己的目光观察世界历史。《简明中外通史(插图版)(套装上下册)》将“中国通史”与“世界通史”结合起来,使得中外历史融会贯通,以中外古代史、近代史、现代史、当代史为各历史发展阶段特征,使读者能够简明全面地“鸟瞰”中外历史发展过程,以史为鉴,洞察人类社会发展的历史大趋势。
未来的前景如何呢 历史学家像气象学家样,面前只有一个变幻莫测的水晶球。尽管未来的特定事件无法预见,但是,倘若对世界历史具有正确的认识和解释,我们就能根据各种历史模式来洞察未来的一般趋势。在今天这个时代,历史可以说已成为一个有机整体。……只有将各事件与总体之间千丝万缕的联系一起揭示出来,指出其相似点和不同点,才有可能认识历史的全貌;才能在研究历史时,不仅得到乐趣,且有所裨益。历史者,记载以往社会之现象,以垂示将来……吾人读历史而知古人之行为,辨其是非,究其成败,法是与成者,而戒其菲与败,此人类道德与事业所以进步也,是历史之益也。欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。比较史学为世界史提供了*有成果的研究态度和方法。……在现阶段,只有使用文化比较方式的通史著作才是令人满意的。一个不懂自己出生前的历史的人,永远是个孩子。
赵登明甘肃人,1979年高考考入宁夏大学,学士毕业。在宁、蒙、吉等地从事高中历史教学。2000年教东北师大附中高三学生获省高考状元。在《历史教学》发表《美苏争霸》等论文;在《中国教育报》发表论文《优化教学方法 培养思维能力》,被中央教科所评为一等奖;在《中史参》发表《红军长征新题设计》;在《人民文学》发表历史教学散文;在《长春师范学院学报》发表多篇论文。在蒙、吉、冀等地高三历史教师学会上主讲教学与方法。本人对中外通史研究与教学非常感兴趣,被学生称为讲历史课“最受欢迎”的教师。讲课手画世界地图在各网络视频上广传,在湖南、辽宁等电视台播放。
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