【名著读什么】【励志版名著的五个关键词】我们知道,在一个急功切利的时代,在一个因浮燥而充斥的“浅阅读”环境里,追求精品而要求学生“深阅读”反而是一种奢侈的想法。但是,“领悟性阅读”是人生成长过程中不可或缺的要素。如何用精品名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯,又能兼顾学生学习的现实需要呢?【**个关键词:励志——“本书名言记忆”】一句名言可以影响人的一生。在众多学生用的名著版本中,唯独商务版的名著是以励志为核心理念的。我们都知道,好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此,我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。【第二个关键词:兴趣——“无障碍阅读”】对于阅读经验较少的学生。让他们有兴趣读和读上去不难,当是首要。励志版名著将难词、引用、人物、好句等进行了详细的注释与精评。这是本书的“功夫版块”。【第三个关键词:导学——“名师导学3-2-1”】名师门下出高徒。清华附中特级教师杨建宇先生,集四十年教学经验,倾力把关导读导学部分,强调在导学的基础上自主学习,把阅读延伸到书外。“导学3-2-1”的功能,就好比名著阅读的指南针。【第四个关键词:彩图——“图说名著”】全品系300多幅精美插图,配以言简意赅的文字,形成了“图说名著”的生动画面,这对提升学生的阅读兴趣以及更好地理解每一本名著的意蕴,无疑会有良好的帮助。【第五个关键词:课标——“全课标素质解读”】强调课标与素质阅读的结合,是本丛书明显的特征。各版本语文教材中所选用的名著篇目,都在其中占有一席之地,从而倡导“每一本名著都是*好的教科书”的理念。简言之,我们殚精竭虑,注重每一个细节。因为,一个人物,就是一段经历;一段故事,就是一个哲理;一本好书,可以励志一生。让名著回归它人生成长导师的根本功能吧!励志版名著编委会【名师导学 】【3个阅读要点】在一个个曲折生动的童话故事里去认识不同的童话形象,把握他们的性格特点,揣摩他们的心理变化,体会丰富的情感。安徒生童话有的富于幻想,有的贴近现实,阅读时跟着故事情节的推进来体会作品的思想内涵。步入童话世界,边读边思考,在每一个故事中得到真、善、美和爱的启迪。【2个知识要点】作者借助奇特的想象,为我们创造了一个美好的童话世界,试着读完后自己来编写生动的童话故事。发现、体会、总结和借鉴作者的生花妙笔,如拟人和夸张等手法的灵活运用。【1个成长要点】童话来源于现实,安徒生童话追求真、善、美,处处体现着爱的真谛。你不仅能感受到童话世界的纯真和美好,还会明白许多道理。在生活中,我们也要拥有那些主人公们的优秀品质,如积极乐观、坚持不懈、真诚博爱、谦逊勤勉等。
这是一套适合中小学生阅读的新课标名著快速精读版。本丛书立足原著,比原著更具可读性,采用现在中小学生适宜的语言方式,进一步提升了经典名著的阅读性。经典著作是一个时代的缩影,是世界文学大师留给人类的珍贵的精神文化遗产,广泛地阅读名著可以健全人格、陶冶性情、开拓精神空间,提高我们的语文素养,*终提升我们的素质。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans ChristianAndersen,1805~1875)是举世闻名的童话作家,诗人。安徒生出生于丹麦奥登塞的贫民区。他酷爱读书,并对舞台产生兴趣。起初,他幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。为追求艺术,他14岁只身来到首都哥本哈根,却屡屡受挫。最终,他在文学创作上崭露头角,并终其一生为“未来的一代”而创作。安徒生的佳作众多,如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》和《海的女儿》等都是脍炙人口的精品。他一共写了168篇童话和故事。其作品被译成150多种语言和文字,风靡全球。安徒生的一生充满坎坷,可他坚持以童话的形式以飨读者。安徒生童话有的充满诗意和美,有的富有哲思和寓意,有的则充斥讽刺和愤慨。在他年老时,他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。安徒生被世人称为“世界童话之王”“丹麦童话大师”。
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作品目录汉译本序言原书序言略语表第一部分 介词及其用法正文介词及其用法细目第二部分 介词习语正文介词习语索引· · · · ·
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