上次写了《少年闰土》的导课结课，大家很期待更多的导课结课，最近梳理了一些课例，陆续分享一些导课和结课。
如何将语文要素融进教学中呢？我设计了这样的导入：
1.今天老师想跟大家玩一个游戏古人说的读书名言，我说上半句古人说的读书名言，同学们说下半句。
出示：读书破万卷，
读书百遍，
读万卷书，
师：说一说你有什么发现。
生：它们都是古文，都跟读书有关。
出示单元页：
2.出示：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
古人对待读书有着深刻的理解，苏轼的这句诗也是关于读书的，齐声读。
3.今天让我们走进第八单元的第一课，看看古人是如何读书的。（板书课题，生齐读课题。）
4.梳理信息，把握内容
（1）请同学们轻声读一读本篇课文，填一填学习单古人说的读书名言，借助学习单说说你的发现。
生：我发现这篇文章有两篇小古文。
生：我发现他们的作者不同。
生：我发现他们都和读书有关。
（2）出示学习单内容，共同总结
25 古人谈读书
内容
时间
作者
第一则
春秋
第二则
小结：我们快速地梳理清楚了这篇文章的信息，把握了内容，这也是我们这个单元的学习重点，齐读语文要素“根据要求梳理信息，把握内容要点”。今天我们先来学习本课的第一则文言文。
这样的导入既梳理了文本内容，又训练了了学生梳理信息，把握文本内容的能力。
结课：
这节课我们用学过的方法学习了文言文，梳理小古文的学习方法：诵读古文，借助注释，联系上下文，结合生活经验……也从第一则文言文中获得了学习的启发：学习要有诚心、虚心、耐心。
在音乐声中，孩子们齐读第一则《论语》中的六句话，简介论语，论语是中华民族的瑰宝，习近平总书记也多次在讲话中引用过《论语》中的名言警句（出示习主席讲经典的图片）。
那么，在第二则中朱熹会告诉我们怎样读书呢？我们下节课学习。
冬日人间岁月沉香
预览时标签不可点
免责声明：本文系转载，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点和立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益或者其他问题不想在本站发布，来信即删。
上一篇
相关推荐
《古人谈读书》导课结课
上次写了《少年闰土》的导课结课，大家很期待更多的导课结课，最近梳理了一些课例，陆续分享一些导课和结课。《古人谈读书》选取了两篇小古文，本单元的语文要素如下：古人对待读书有着深刻的理解，苏轼的这句诗也是关于读书的，齐声读。古人谈读书今天我们先
