智慧阅读点亮未来

二年级

书香班级、书香家庭、读书之星

一、前言

“书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香！”读书是人们重要的学习方式；是人生奋斗的航灯；是人类传承文明的途径。为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校在本学期开展了评选书香班级、书香家庭、读书之星等一系列活动。希望同学们通过阅读，在知识的宝库里了解生命的奥秘、科学的发展、社会的进程。

二、书香班级、书香家庭、读书之星获奖名单

（一）书香班级

二1班 二2班 二7班 二8班

（二）书香家庭

二1班

陈雨谦（李群） 赖锦樘（潘冬丽） 李昱希（吴淑琼） 张许诺（许艳华） 周文浩（潘媚）

二2班

刘依依（陈美铃） 梁亦如（詹一仕） 彭婧（高艺宸）何品贤（何品君）郑梓骏（谭歆然）

二3班

陈安祺（吴素英） 李洛轩（黄婷婷） 林正斌（钟如旋）林子仪（彭艳）黄浩（黄泽财）

二4班

李咏恩（李斌） 张宇彤（邱会英） 陈信言（陈惠银）叶梓淇（林凤华）梁颖炘（刘蕴瑶）

二5班

江梓莹（张招娣） 黄铭丰（陈小敏） 刘娅童（陈燕红）曹婧祺（韩研妮）冯启惠（杨惠兰）

二6班

陈浩然（刘林妹） 梁子皓（邱海妹） 林芊文（李玉）林恩毅（林月音）刘美希（许欣容）

二7班

杨梓蓝（张钰） 叶俊霖（黎杏媚） 洪语乔（朱红梅） 黄歆艺（杨佩询） 汤依宁（简倩雯）

二8班

蔡亿欣（陈洁琼） 陈熙琳（陈丽华） 杨甜甜（郑丽香） 张灏宸（陈蕊） 戴以恒（林柳萍）

二9班

温镓滔（李韶燕） 田正玺（何巧平） 肖芷玥（肖必胜） 钟昊鸣（钟锐） 陈泽熙、陈妍熙（陈帅）

（三）读书之星

二1班

陈安芮刘艾霖王俊迪翁梦晞郑以恒

二2班

马佳欣马佳莉蒋雯慧徐咏诗靳忱益

二3班

沈嘉悠黄丽颖王晨晞吕晨亦许嘉业

二4班

曹睿洁陈泽睿廖晨轩黄骏熙高哲然

二5班

陈国威段开凡李文昕冯启惠杨雅婷

二6班

黄珊珊林彦希曾一恒苏梓钰叶浩铭

二7班

杜心滢黄冉冉谢昊廷邓佳轩李佳耀

二8班

林子乔孙钰涵郑永乐刘逸萱陈欣怡

二9班

邓可阅孙夕媛古卓瑶刘畅梁月妍

二、书香班级

（一）“书香班级”评选条件

1.建立班级图书角，班级固定存书量人均不少于4本。有专人管理，并建立一定的借阅制度，形成一定的流动量。

2.班级读书氛围浓，在老师的指导下，学生形成好的阅读习惯，大部分学生能自觉做好读书的登记和积累。

3.积极组织学生开展富有班级特色的读书活动，并在本次学校读书节活动中获取好成绩。

（二）“书香班级”事迹介绍

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，兰花草班努力营造一个充满书香的班级氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富有人文底蕴，充满智慧和生机。

二年（1）班

书，生活中最要好的朋友，人生最忠诚的朋友，读好书就好像交一益友，增长知识悟人生道理，获取快乐赢得幸福。让学生尽享阅读之乐，成为气质品质俱佳的人，是我教育教学的目标之一。我和班里所有的学生们在书海里愈读愈香，形成了自己班级独特的阅读氛围，取得了良好的成效。我们班级借阅图书的方式很简单，每天早上和下午，图书管理员便会立于书柜旁，呼唤同学们前来借书。学生能形成良好的阅读习惯，并坚持每天做好读书记录，每周做读后感。积极参与学校读书节活动，在班级举行读书分享会。我坚信，只要孩子们坚持不懈地阅读下去，阅读一定会点亮孩子们美好的人生！

二年（2）班

第一，营造浓厚的书香之“气”。

1．布置书香教室，建设班级硬环境。

2．营造书香教室，建设书香班级的软环境。

第二，营造简单有效的书香之“径”。

1．保证每天一小时的阅读时间

当每天读书一小时不只是停留在口号，而是化成一种习惯时，受益的将不止是一个人的一辈子。每一个早上，当我走到教室门口的时候，里面再也没有七嘴八舌的喧闹和无所事事的迷茫，有的，只是阅读时那一个个专注的眼神。

2.大家共读一本书。

第三，积极参与2023年朝阳读书节活动

1.年级朗诵比赛获一等奖

2.阅读闯关班级累计积分10万以上。

二年（7）班

二（7）班藏书量丰富，制定了完善的借阅公约，同学们积极借阅，培养了良好的阅读习惯。

利用智慧阅读平台，同学们按推荐阅读，记录阅读进度。借助朝阳读书平台，进行线上答题活动，阅读兴趣越来越浓厚。

一周办一期好书推荐，张贴在教室的图书角上，增强学生阅读的兴趣，提高学生动手参与活动的积极性，更是营造了班级浓厚的书香气息。

为了调动学生阅读的积极性，在本学期开学之初我就着手建设好班级的图书角。设立两名图书管理员，所有学生可在闲余时间借阅，借阅的书籍归还时间最长不得超过一个周，借阅书籍时管理员要做好登记，管理员在闲暇时间里也要检查整理图书角的书籍。同时在归还所借阅书籍的时候也要向管理员大概复述一下所借阅书籍的内容，这不仅有效地检验了学生有没有认真阅读借阅的书籍也实现了资源共享。

书如一座灯塔，指明了孩子们前进的方向：书如一叶小舟，带领孩子们在知识的海洋里乘风破浪；书如一架云梯，带领孩子们冲向人生的巅峰。我坚信：只要孩子们坚持不懈地阅读下去，阅读一定会点亮孩子们美好的人生！

二年（8）班

高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中曾提到:“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了二( 8）班追求的目标。随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们二( 8)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们二( 8 )班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

四、书香家庭

（一）“书香家庭”评选标准

1.家长热爱读书，并积极支持参与学校开展的读书活动。

2.家庭有单独书房和图书专柜，藏书量在100本以上。

3.孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记录、摘录或读书笔记。

4.家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

5.家庭成员读有所获，（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。 尤其对孩子的品德修养、教育成长等方面有较好的影响，孩子在班级中表现优异。

（二）“书香家庭”事迹介绍

二（1）班 陈雨谦

我热爱阅读，也带领着孩子养成从小喜欢阅读的习惯。我喜欢看书，家里藏书丰富，无论走到哪里，都可以随时取到书来看，对孩子来说，阅读已成为每天生活的“必需品”，有空闲时间就会看书，睡觉前必定要进行睡前阅读。因为从小阅读量大，孩子的识字量，阅读能力，理解能力都非常强。我们非常享受亲子阅读，现在我们已亲子读完儿童版《山海经》1-3册，儿童版《资治通鉴》1-4册，《史记》，《地图上的历史》，《国家地理》，《论语》学习至第十二章颜渊篇，还有红色书籍，名人传记几十本，《唐诗三百首》，《宋词三百首》以及其他类型的各种图书。古诗词的背诵已经接近300首。她特别喜欢豪迈的诗词，比如：李白的《梦游天姥吟留别》，岑参的《白雪歌送武判官归京》，苏轼的《赤壁怀古》，岳飞的《满江红》，辛弃疾的《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》，毛主席的《沁园春-长沙》等，每次吟诵，都让人激情昂扬。

除了看书，我们还会听书，蒙曼老师的《红楼梦》，《最美古诗词》都是我们非常喜欢听的，我们还经常一起探讨书中的人物形象是如何表现出来的，以什么样的手法去描写，以及人物有什么特点，喜欢哪一个人物以及为什么喜欢，都是我们探讨的内容。对孩子在阅读中产生的疑问以及这个年龄对书中人物的误解，我都会耐心给孩子解释，给孩子正确积极的价值观。鉴于孩子小，写字慢的特点，我会让孩子将一些交流中特别的阅读想法感受，用录音的方式记录下来，让她知道，她要想写下来的就是她要说的。看书的时候，看到好词好句，好的描写，就用笔做记号。我看书时必定手拿一支笔，将重点的做记录，写想法，我也这样要求孩子，这是一个非常好的学习习惯和方法。

我会购买订阅很多适合各个年龄段的儿童书籍给孩子，孩子喜欢看童话故事，漫画成语，米小圈，猴子警长探案记，柯南探案，沈石溪的动物小说，好奇号，小读者，儿童文学等等，家里有各种藏书—从绘本漫画到中外名著，从历史故事到地理知识，从百科全书到儿童小说，孩子在家里，就可以徜徉在知识的海洋中，孩子也特别享受自己在家里自己找书看的乐趣。与孩子一起读书，一起学习，一起交流，我们享受这个过程，并从中收获知识的力量！

二（2）班 谭歆然

“放下手机，打开书本”回归传统的知识学习方式，每周闲暇时光分享一本好书，一个故事。每一个论点父亲，母亲，姐姐，妹妹不同的经历，不同的视角，都有不同的看法。通过对故事的阅读，我们一起以自己为主角视角展开讨论。如果是我会怎么办？正确引导小朋友对事物的认识，树立正确的价值观，勇敢的面对每个一个困难。前段时间我们一起阅读田岛洋七的《我的超级啊嘛》中的一个桥段：“战后的日本生活非常困难，没有食物除了学校的配餐，其他时候很多都是饿肚子的，每当我给外婆说我好饿的时候，外婆总是很严肃的回答我，饿什么饿，哪有人每天都要吃饭的，睡着了就不饿了。”现实中我们基本不可能饿肚子了，但是我们每天会遇到很多的困难，通过故事我们达成一致，没有什么困难是没犯法解决的，如果解决不了是因为我们还没有找到路径，啊Q思维有时候也是处理困难的方法，所以面对困难我们要有勇敢面对的勇气。有坚韧不拔的心态，有自我调节的睿智，在书中我们可以找到处理事物的宽度，高度。

二（3）班 陈安祺

书籍是人类进步的阶梯！从小家里就注重孩子的课外阅读和兴趣培养，通过课外读物的学习，能让孩子快速增长对外界的认知水平，增强孩子对未知领域的搜索兴趣。

平时课外时间在家里也习惯性地培养孩子的阅读习惯，爸爸妈妈言传身教。通过自身的读书表现，给孩子做好榜样，并与孩子交流书中的人物，故事，倾听孩子的讲述，引导孩子思考。同时通过书籍中知识的学习，更有效地应用在孩子教育和家庭幸福方面，均有不错的收获，对父母及孩子的知识积累和自身修养也有一定的帮助和提升。

孩子通过大量阅读，既培养了良好的学习习惯，扩大了知识面，也陶冶了情绪，锻炼了心性。爱读书的孩子，为人落落大方，处事不骄不躁，行为温文尔雅，学习积极上进。

书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。让孩子在阅读中体会到学习的乐趣，感受到进步的喜悦，热爱生活，快乐成长，是每个家长的最大愿望。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们带领孩子在知识的海洋不断遨游，作孩子学习和成长的领航员。

二（4）班 陈信言

书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，家长也在学习成长。我们深深地感受到，进行亲子阅读，既能培养家长与孩子的感情，又能活跃家庭的学习气氛。遇到有些奇思妙想的内容，总能激发出孩子强烈的求知欲望，从而探索出更多新知识。

作为家长，我们一直认为，让孩子爱上阅读将是孩子一生最大的财富。不管工作多忙，每天都会安排时间陪孩子阅读。会读书，坚持读，日积月累，从书中获取知识和智慧，与日常生活、行为习惯、个人修养相结合，潜移默化地提升自己，塑造良好的品格。

希望我的孩子通过我的陪伴，能够快乐地读书，能时时感受到书的气息，让书香伴随着孩子健康快乐地成长。

从阅读中我们总是可以了解到许多有趣的知识，明白许多道理，开阔我们的视野，陶冶情操。

二（5）班 刘娅童

莎士比亚曾说过，生活里的没有书籍，就好像生活里没有阳光；智慧里没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。书籍永远是我们的朋友，现在读书书愉悦身心，陶冶情操。努力营造一个书香家庭，我认为是每一个家长的责任。

第一：营造良好的读书环境

我们深知读书对孩子的影响之深，在不断成长的岁月里，我们作为家长，践行亲子教育，同步参与学习。我们家藏书很多，还在家里的每个角落里安置了读书桌，这样就能可以随时随地坐下来地阅读，做笔记，共同营造一个有利于家庭、孩子共同进步的书香氛围。

第二：激发高昂的读书兴趣

阅读的习惯得靠平时点滴积累，家庭潜移默化的影响。我觉得阅读的范围可以是非常广阔的，不要限制孩子读书的范围，为了培养孩子坚持读书的习惯，我和爱人都以身作则，为了让她能准确了解书中的内容，我们开始陪着她阅读，有时让她读，我们听。阅读的书籍非常广泛，种类繁多，例如有《西游记》，《窗边的小豆豆》适合二年级看的课外书，《稻草 人》等等，书中的故事隐藏着很多智慧道理和丰富的知识。阅读，徜徉在书香世界里，让我们品尝读书的乐趣，让我们一起读书吧!

二（6）班 林恩毅

别林斯基说过：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 一本好书,如一粒种子，在孩子的心中悄然生根。让阅读成为孩子成长历程中的一种习惯，是我们一致努力的方向。为了让孩子从小喜欢书，爱读书，我们家长就必须为孩子营造一个良好的阅读环境。在培养孩子的阅读兴趣过程中，刚开始我总是有意识地挑选孩子喜欢的书籍，每天规划好固定的阅读时间，坚持陪同孩子一起读书,交流心得,用自己的行动去影响孩子，在潜移默化中，孩子渐渐喜欢上阅读。在陈老师的提醒下，恩毅在阅读的过程中，会坚持做读书笔记。通过阅读，恩毅在好词好句方面收获很大，识字量增加了很多，文学素养得到很好的提高，在班级中表现优异。在我们家，课外藏书量已经达到200多册，从经典童话故事到中外名人传记，从自然科学到英文绘本，种类繁多。我相信，优秀藏书的精华对孩子的一生影响至深。

夸美纽斯说：“书籍是培植智慧的工具。”我们会继续努力，让孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

二（7）班 汤依宁

阅读已经成为孩子的爱好与习惯。周中，孩子能够自主独立阅读，每天积极参与阅读打卡活动，并发动班上孩子一同阅读分享心得。周末，会进行亲子共读一本书，一起交流讨论书中内容及趣事等。本学期，也在学校公众号上发表“亲子共读，相伴成长”系列的文章,与家长分享心得。

二（8）班 蔡亿欣

书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深的感到进行亲子阅读，即能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，给家里营造良好的读书氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的章节，我们会和孩子发出郎朗的笑声；更有些奇思妙想的想法，激发出孩子强烈的求知欲望。

让读书成为家庭生活必不可缺的一部分，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。

二（9）班

陈泽熙、陈妍熙

上二年级了，自从在学习角放置了一个小书架，专放她们阅读的书，有儿童版四大名著，《弟子规》、《山海经》、《长征》等一些经典名著，也有《寻宝记》、《太空历险记》等现现代漫画作品。每天早上起来就发现她们在书架旁边认真的阅读起来，我发现她们还是比较喜欢看漫画书，低龄儿童喜欢看漫画书跟识字量和阅读能力有关其实，孩子想要实现自主阅读，有个很重要又很简单的秘诀——让他自己挑书。孩子自己挑书的好处，一是能保证看到自己喜欢看的书，有兴趣在，会持续进行自主阅读；二是孩子自己挑书，会随时根据书的内容深浅来进行调整，太难了不行，理解不了，太简单了也不行，会觉得乏味。因此，看似孩子只看自己喜欢的漫画书，实际上说明这样的漫画书目前正适合孩子的阅读趣味和阅读能力。小学一到三年级的孩子识字量并不算大，天然地对文字多的书无感，而漫画书图多字少，看起来既十分容易理解，有限的文字也不会给自己造成阅读困难，孩子自然爱看。通过看漫画书，孩子会慢慢积累识字量和增强阅读能力，等他的阅读能力到了新的台阶，对信息量的获取有了更高的要求后，他会觉出漫画书的简单无趣，就会自然而然地脱离漫画书。家长只需做好引导首先要确保孩子所看的漫画书不单一。虽然是漫画书，但根据内容来分类，还是有很多种的。有故事型漫画，也有地理类漫画，还有数理类图书。

看书犹如吃饭，需要营养全面才行。因此，在给爱看漫画的孩子提供书籍时，一方面要以孩子的爱好为主，另一方面也要适时引导，主动寻找不同种类的漫画书作为补充。比如数理化等科学启蒙类、历史人文类、甚至音乐艺术类，让孩子看的书涵盖全科，这样孩子才不至于偏科偏食，整体阅读能力才能全面提升。

孩子读书这事，切莫急功近利，总给孩子塞一些家长认为好的、能学到不少知识的经典书。孩子的阅读主体是他自己，家长所要做的，是观察孩子的阅读兴趣，从孩子的兴趣入手，提供多方面、多维度的书供孩子选择。这样才能保护孩子的阅读习惯，稳步促进孩子阅读兴趣的发展。

四、读书之星

（一）“读书之星”评选标准

1.喜欢语文，课堂上能积极发言，主动与同学交流读书心得，完成语文课要求的阅读活动。

2.与书为伴，家里的藏书量不少于50册适合二年级看的课外书，每天自觉看书不少于30分钟。学会积累，在阅读过程中能自觉做读书摘记，写读后感或做读书卡等。

3.读书质量高，能将读书内化成较高的写作水平，在同学中起到了示范带头的作用。

4.能积极参加班级和学校举办的各种读书活动，并获取好成绩。

（二）“读书之星”事迹介绍

二（1）班 郑以恒

我从幼儿园开始，大量地听绘本故事，上小学一年级后，又痴迷于听故事和阅读，例如西游记、三国演义、水浒传，还有一系列的侦探小说。我每天都有进行半小时以上的阅读习惯，每次读书我就无法将书本放下。

我觉得自己是一个爱阅读的孩子，无论走到哪里，只要有书，我随手拿起来都可以投入地看。阅读是我的良师益友，我会一直热爱阅读。

二（2）班 刘依依

从我记事开始，都由“喜马拉雅”陪伴着播放睡前故事，每天可以挑选各种自己喜欢的名人事迹故事伴听。这已经成为我和弟弟的爱好和习惯每晚就静静的躺着认真的听着有趣极了。

每个隔三个月我妈妈都会带着我和弟弟去广州图书馆看书，一头扎进图书馆内挑选自己喜爱的各类图书，每当我打开一本书的时候，就像进入了一个全新的世界。在这个世界里，我可以看到不同的人、不同的事情，也可以学到很多新的知识。阅读让我变得更加聪明、更加有趣，也让我更加自信。在我成长的过程中，阅读一直是我的好朋友。无论是在学校还是在家里及上厕所，都会夹着一本书阅读。我喜欢看小说、历史书、科学书等，每一本书都让我受益匪浅。通过阅读，我不仅学到了很多知识，还培养了自己的思考能力和创造力。

以下是我读过的特别精彩书籍：阿凡提智慧故事全集，梦境奇遇记，鲁滨逊漂流记，葫芦兄弟全集，三个和尚，葫芦小金刚，雪孩子，宝莲灯，夜莺，春天和我们躲猫猫，天上掉下个老奶奶，小卖部门前的七只猫，黑猫警长，西游记（猪八戒吃西瓜、人参果、大闹天宫、三大白骨精）等等。

二（3）班 沈嘉悠

从幼儿园毕业的暑假开始系统学习识字，识字量倍增后一直十分热爱读书。每天独立阅读达到1小时以上，读到好的文章或者故事会写读后感记录下来。在校期间积极参加各项语文活动，例如阅读类的征文活动，通过阅读名人书信或相关书籍进行写作。并与班级同学一起参加年级“智慧阅读，点亮未来”古诗朗诵比赛获得了特等奖与一等奖。

二（4）班 陈泽睿

我是一个“小书虫”，我爱读书，读书让我知道更多的知识，读书开阔我的眼界，读书让我明辨是非。每当我做完作业和闲暇时，我都会像一只勤劳的小蜜蜂不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。书籍《闪闪的红星》让我体会革命战士的精神，《上下五千年》让我了解人类的文化与历史，《福尔摩斯探案集》让我惊叹大侦探严密的逻辑推理……一本好书是我们的良师益友，一本好书使我们受益终生，书籍陪伴我快乐地成长！

二（5）班 段开凡

我是富丽小学二（5）班的段开凡，我非常喜欢语文，热爱读书。“书籍是人类进步的阶梯”，读书对我来说是一种快乐，也是一种收获。每天放学后，我总是先完成学校的作业，然后进行课外阅读半小时或以上。遇到优美的词句，我总是把它们摘抄下来。在学校，我经常和同学互相借书来看，交流读书心得。我们一起参加学校举行的读书活动，增长了见识，也取得非常好的的成绩。

二（6）班 苏梓钰

读书事迹摘要：“读书使人明智，读诗使人聪慧。” 读一本好书就等于交上了一位好朋友。我最大的爱好就是阅读，阅读犹如一场奇妙的旅行，总能带给我丰富的体验。我坚持每周读完3本新书，书是我的朋友，我喜欢跟它们交流。图书馆是我常去的地方，待在那里，书香让我沉醉，就像遨游在知识的海洋。

通过读书，我累积的知识越来越多，对于我的写作和理解能力有很大帮助，也懂得了许多道理，我要感谢读书给我带来的快乐和享受！

二（7）班 邓佳轩

从小妈妈就告诉我：书籍是通往世界的窗户，读书可以让人增长见识和智慧，通晓万事万物的道理。从幼儿园开始，妈妈就买各种各样的书籍让我阅读。在《格林童话》、《安徒生童话》这些读本中，我感受到了童话故事的缤纷；在《成语故事》、《寓言故事》里学会了很多生动的成语和历史故事；还有我最喜欢的《十万个为什么》，我对这个世界的疑惑和好奇它都能给我答案。除此之外，快乐书吧里要求阅读的课外书，我一本也没落下，学校推举的“笔墨书香阅读”也坚持在打卡。每天临睡前半小时就是我的阅读时间，每次看到精彩之处我都会跟妈妈一起分享，并且把好词好句都摘抄下来。

二（8）班 孙钰涵

培根先生曾经说过：“知识就是力量”，读书给了我阳光的心态，快乐的情怀，积极的态度，无限的正能量。我喜欢的书有《神笔马良》《今天真的不一样》《汉声中国童话故事》等等。我一直喜欢在书的海洋里畅游，书籍就是我的良师益友，使我不断的完善，不断的摆正前进方向！

一本《今天真的不一样》，带我走进了一个美丽的奇妙世界中，里面有着惊险刺激的场面，有着幸福美满的场面，有着小主人公的喜怒哀乐……总之，一个个都让我身临其境。有的时候，我也会为着悲惨的情节而流泪，也会为坏蛋们得到应有的惩罚而拍手称快。读书给了我丰富的情感体验，告诉了我什么才是人间的真善美。

二（9）班 邓可阅

一个个美妙的童话故事既有趣适合二年级看的课外书，又充满丰富的想象力。

好玩的绘本及漫画书也让我体会到了语言的幽默与诙谐。这些丰富多彩的书籍，让我感受到了书的魅力，对读书更充满了兴趣。

我喜欢看书，每天晚上我做完作业都会看课外书。我爸爸好爱编故事，我常常听得津津有味，他激发了我对故事的求知欲。我有时去广州图书馆借书，有时也去书店看书。以前爸爸妈妈给我读绘本，现在我会自己看，我还看了四大名著之一《西游记》，爸爸妈妈为了培养我自己阅读，也给我买了《米小圈上学记》、《姜小牙上学记》、《神奇校巴》等漫画书，现在我也每天坚持阅读学校推荐的笔墨书香阅读经典里的书籍等。

现在，我已经阅读了很多本书了，老师告诉我们要在阅读的时候积累好词好句，接下来我要努力积累，然后每天我要多看上几遍，记住它们，储存在自己的大脑里。

六、结语：

在博大精深的书香世界里，我们可以聆听圣贤们的谆谆教诲，尽情领略文人墨客们的奕奕风采；在百花齐放的名著领域，我们可以享受知识的阳光雨露，悠然自得的徜徉在智慧的海洋里。通过这次活动，我们评出了二年级优秀的“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。本次活动产生和形成了书香氛围，让每个老师和同学受益匪浅。希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更美好！

撰稿：李琳琳

资料提供：二年级组语文老师

初审：李琳琳

终审：陈庆莲

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